Atividade da disciplina "Introdução à Informática", ministrada pela Profª Drª Elayne de Moura Braga no segundo semestre letivo de 2012 do curso Bacharelado em Humanidades da UFVJM.
A cada dia que passa, a informática vem adquirindo cada vez mais relevância na vida das pessoas. Sua utilização já é vista como instrumento de aprendizagem e sua ação no meio social vêm aumentando de forma rápida entre as pessoas. Hoje é possível encontrar um computador nos mais variados contextos: empresarial, acadêmico, domiciliar.O computador, é uma criação da máquina mais perfeita quue existe e consequentemente, ele veio para inovar e facilitar a vida das pessoas. Não se pode mais fugir dessa realidade tecnológica.
As escolas precisam sofrer transformações frente a essa “nova tecnologia” e assim construir uma aprendizagem inovadora que leva o individuo a se sentir como um ser globalizado capaz de interagir e competir com igualdade na busca de seu sonho profissional.
O ensino por meio da tecnologia ainda é bastante questionado. Muitas escolas no passado introduziram em seu currículo o ensino da informática com o pretexto da modernidade.
O mercado de trabalho procura mais profissionais especializados e esse mesmo está cada vez mais exigente, procurando profissionais com conhecimentos tecnológicos atualizados, e para ter esses conhecimentos, o alicerce principal, vem do ensino-informática em escolas públicas,porque a tecnologia não para, e está constantemente em evolução.
“A
boa educação é moeda de ouro, em toda parte tem valor”
Padre
Antônio Vieira
Discente: Renata Paula
de Lima
Matrícula:
20112019184
Educação Tecnológica
A chegada das tecnologias na educação evidencia desafios e
problemas relacionados aos espaços e ao tempo que o uso dessas provocam nas
práticas que ocorrem no cotidiano.
O processo das
tecnologias nas escolas apreende-se com a diversidade e a rapidez de acesso às
informações, bem como novas possibilidades de comunicação e interação, o que
propicia novas formas de aprender, ensinar e produzir conhecimento, que se sabe
incompleto, progressivo e complexo.
Com o grande
avanço tecnológico, a maioria das escolas tem muita dificuldade em
acompanhá-lo, devido à grande velocidade que insere em seu meio. Professores
precisam se adequarem para que não possam simplesmente ficar como coadjuvantes e
sim como participantes ativos dessa evolução.
Art. 2º Ao Poder Público e seus órgãos cabe assegurar às pessoas portadoras de deficiência o pleno exercício de seus direitos básicos, inclusive dos direitos à educação, à saúde, ao trabalho, ao lazer, à previdência social, ao amparo a infância e à maternidade, e de outros que, decorrentes da Constituição e das leis, propiciem seu bem-estar pessoal, social e econômico.
Lei nº 7.853 - de 24 de outubro de 1989 - DOU de 25/10/89
Em nossa sociedade a cada dia que passa, as escolas recebem ainda mais, alunos que precisam de atenção especial; e é com apoio dos familiares e toda rede de educação, que teremos uma Educação Inclusiva, isto é, participação de todos em qualquer estabelecimento de educação,que é direito de todos. As escolas devem estar preparada para receber todo tipo de
aluno. Mas precisa de profissionaisespecializados em educação, e qualificados
para exercer essa atividade nas escolas com o intuito de ajudar a melhorar a
base de nossa educação.
Venho á desenvolver esse trabalho com intuito de
enfatizar a importância do uso da
tecnologia na educação de alunos especiais, para seu desenvolvimento na
sociedade contemporânea. No qual, li vários artigos que tem toda uma pesquisa realizada sobre esse assunto.
O aluno especial precisa de intervenção especifica na área cognitiva e/ou psicomotora e/ou afetivo-sócio-emocional, com atividades relacionadas com vistas ao seu desenvolvimento global, buscando a melhoria do desempenho nas atividades escolares do Ensino Regular. Equipe multifuncional, é muito importante neste processo; pois contribui ainda mais para a melhoria da aprendizagem no ambiente escolar, que são a psicologia,
fonoaudiologia, psicopedagogia, terapia ocupacional, fisioterapia, informática,
etc.
Para que o uso de tecnologias de informação no aprendizagem do
aluno seja de forma eficaz, é fundamental que haja profissionais qualificados, com formação em
Educação Especial, onde deve procurar
juntamente com a equipe multifuncional a raiz do problema de
aprendizagem, sendo essa característica que a distingue das demais propostas
pedagógicas, como sala de apoio ou reforço escolar.
A sala especializada para realização dessas atividades, é
chamada de Sala de Recursos, onde esta deve ser equipada com recursos
tecnológicos, técnicos, físicos e materiais específicos para atividades que
visam desenvolver áreas especificas do educando, auxiliando-a na melhora da
aprendizagem.
A interação é um elemento importante para aprendizagem e o
desenvolvimento humano pois é por seu intermédio que transforma suas
estruturas biológicas em linguagem e pensamento. A mediação através da
informática possibilita ponderar sobre diferenças individuais.
A informática é um riquíssimo recurso aliado á construção do
conhecimento, e pode contribuir de maneira positiva para a Educação Especial. A
sociedade tende a ser informatizada, o que exige estudo e entendimento de sua
linguagem tecnológica digital no meio educacional. O computador é uma das
tecnologias da contemporaneidade que acompanha cada vez mais a vida das
pessoas, sendo considerado como uma ferramenta para a aprendizagem e uma
alternativa de abordagem ao desenvolvimento da eficácia na educação.
O docente deve conhecer e dominar os procedimentos da
tecnologia que deseja colocar em ação, sendo o currículo, as disciplinas,
tecnologias organizadas do conhecimento construído pela sociedade. O computador deve ser utilizado de forma estratégica para
que possa desempenhar o papel de desenvolver o individuo, dando alternativas
para que escolha qual a via mais adequada para o desenvolvimento e
aprendizagem. E pode ser uma ferramenta importante nas primeiras etapas da
aprendizagem: perceber conceitos linguísticos, matemáticos, geográficos.
A tecnologia informatizada está disponível em inúmeros
espaços e pode contribuir para a eficácia da aprendizagem escolar e da vida
prática. O docente que utiliza a informática deve preocupar-se com as
possibilidades e limitações da tecnologia, buscando desenvolver no estudante o
processo crítico, imaginativo, pesquisador, criativo num ambiente que leve a um
processo continuo, buscando o desenvolvimento da aprendizagem. CARSON (2006, P.186)“ tiramos vantagens das oportunidades de aprender a partir
de qualquer fonte que possa nos ensinar algo”.
A Educação Especial deve ser pensada em sua totalidade e adaptada aos novos tempos, passando a utilizar os recursos atuais disponíveis como aliados ao processo de aprendizagem das pessoas com necessidades educacionais especiais.
A informática surge como uma alternativa de mudança metodológica, principalmente em relação á produção do conhecimento de alunos com necessidades
educacionais especiais. A informática deve ser usada como importante ferramenta para
a criação de ambientes que estimulem o aluno a descobrir, transformar e
produzir conhecimento. Cabe a cada professor criar alternativas metodológicas ou
adaptá-las á realidade contextual dos educandos, aproveitando os diferentes
recursos disponíveis nas esferas da sociedade.
As novas tecnologias de informação e comunicação objetivam
colaborar com o desenvolvimento integral do aluno, dando espaço para a criação e
renovação do processo de ensino-aprendizagem. Nesse ambiente informatizado, o clima de segurança é muito
maior; pois enfatiza a ação conjunta/cooperativa e colaborativa, resultando em
uma maior autonomia e independência dos educandos, incentivando a desinibição e iniciativa á realização das atividades.
Quando se fala em recursos tecnológicos, pode-se pensar na televisão, no telefone e, principalmente, no computador. Contudo ao se referir a educação todo meio de comunicação que complementa a ação do professor é uma ferramenta tecnológica com o objetivo do enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem. Exemplos disso são: o quadro negro e o giz, umas das ferramentas mais antigas e mais usadas na sala de aula.
A Internet é a nova tecnologia que tem se mostrado eficiente na transmissão de informações e na comunicação, importantíssima na construção do conhecimento. Através dela é possível fazer os mais diversos tipos de pesquisas, ter acesso a conteúdos completos de livros, revistas, bem como comunicar-se com o mundo adquirindo informações em tempo real bem próximo à comunicação face a face. Mediada através do computador uma potente ferramenta que nos proporciona inúmeras formas de uso na educação, mesmo sem o uso da rede mundial de computadores, a internet, nos propicia o rompimento da barreira do tempo e do espaço nos mais variados seguimentos. Mas é essa potente máquina composta componentes simples interligados, o computador, que nos permite o acesso a esse grande potencial na mediação de informações permitindo a interação global através dos mais variados meios agrupando, assim, todas as tecnologias de comunicação já inventadas pelo homem transformando-se no aliado perfeito na busca do conhecimento.
Ao longo do século XX, especialmente entre os anos de 1940 e 1970, o telefone, o cinema, o rádio, as revistas e a televisão constituíam-se em um sistema, que o desenvolver-se, transformou-se em aparato de última geração ao integrar outros avanços tecnológicos mais recentes como telefones celulares, TV interativa e a Internet. Tais dois aparatos foram sendo produzidos e vinculados com a totalidade, estabelecendo uma intima relação com os objetivos da industrialização. O avanço tecnológico se colocou presentes em todos os setores da vida social, e na educação não poderia ser diferente, pois o impacto desse avanço se efetiva como processo social atingindo todas as instituições, invadindo a vida do homem no interior de sua casa, na rua onde mora, nas salas de aulas com os alunos, etc. Desta forma, os aparelhos tecnológicos dirigem suas atividades e condicionam seu pensar, seu agir, seu sentir, seu raciocínio e sua relação com as pessoas.
Com o rápido crescimento do processo de globalização, vários problemas estão afetando muitos países ao mesmo tempo. Questões como inflação, meio-ambiente, têm preocupado diferentes autoridades em todo o mundo. E também, com o assustador crescimento do conhecimento, torna-se impossível para o aluno e o professor dominarem tudo. Assim, o trabalho em equipe e a Internet oferecem uma das mais excitantes e efetivas formas para capacitar os estudantes ao processo colaborativo e cooperativo e, ainda, desenvolver a habilidade de comunicação.
Para que esse intento se concretize, os educadores precisam coordenar este processo, incorporando as mídias aos encaminhamentos pedagógicos deixando de defender-se da inovação.
Fonte da imagem: http://2.bp.blogspot.com/_gdoIpZKadCg/St0dz-Q_oMI/AAAAAAAAAD4/NxACHs6OfSU/s400/educa%C3%A7%C3%A3o+e+tecnologia.jpg
A tecnologia educacional é uma área de conhecimento pela qual recursos tecnologicos são utilizados objetivando otimizar as relações educacionais.
Procurando auxiliar o processo ensino e aprendizagem a tecnologia edufcacional busca propiciar formas inteligentes de utilizar os recursos tecnológicos na educação, ou seja, as funções da escola serão enriquecidas com a versatilidade das novas fontes de informações e ferramentas tecnológicas, preocupando-se com as técnicas e sua adequação às necessidades e à realidade dos educandos, da escola, do professor, da cultura em que a educação está inserida.
A utilização da internet, tablets e jogos para facilitar a assimilação dos alunos sobre determinado tipo de assunto ou a criação de sistemas computacionais para a análise do desenvolvimento de uma sala de aula em relação a seu nível de aprendizagem, são alguns exemplos do uso dessas novas tecnologias na educação.
O modelo educacional atual foi construído devido ao desenvolvimento de modelos anteriores. Esse desenvolvimento passou pelo modelo clássico Greco-romano que utilizava a disciplina para a construção de um cidadão ideal, predeterminado e pregava o amor à sabedoria, pela era do iluminismo onde se iniciou um modelo antropológico-social e onde existiria uma propagação da educação entre todas as camadas sociais, chegando ao modelo do século XXI e atual, onde a educação propicia a construção de uma pessoa apta a ajudar na evolução da sociedade. Com a disseminação da internet na década de 90 e o aumento no desenvolvimento de novas tecnologias, o uso de ferramentas tecnológicas passou a ser muito cogitado no meio educacional.
Contudo a escola é uma instituição mais tradicional que inovadora. A cultura escolar tem resistido bravamente às mudanças. Os modelos de ensino focados no professor continuam predominando, apesar dos avanços teóricos em busca de mudanças do foco do ensino para o de aprendizagem. Tudo isto nos mostra que não será fácil mudar esta cultura escolar tradicional, que as inovações serão mais lentas, que muitas instituições reproduzirão no virtual o modelo centralizador no conteúdo e no professor do ensino presencial.
Mesmo utilizando tecnologias de ponta, podem perssistir dificuldades de gerenciamento emocional, tanto no pessoal como no organizacional, o que dificulta o aprendizado rápido. As mudanças na educação dependem, mais do que das novas tecnologias, de termos educadores, gestores e alunos maduros intelectual, emocional e eticamente; pessoas curiosas, entusiasmadas, abertas, que saibam motivar e dialogar; pessoas com as quais valha a pena entrar em contato, porque dele saímos enriquecidos. São poucos os educadores que integram teoria e prática e que aproximam o pensar do viver.Assim numa sociedade cada vez mais complexa e virtual, estes profissionais se tornarão referências necessárias.
Não é difícil
perceber, que as crianças estão cada vez mais envolvidas com as novas
tecnologias. Cada vez mais cedo, se aprende a lidar com celulares, câmeras
digitais, computadores, vídeo games, etc. E aliado a essa facilidade crescente,
está a dificuldade também progressiva de se obter a atenção desses garotos e
garotas cheios da maior curiosidade para desvendar mistérios do mundo que as
cerca.
Em
meio a isso tudo, está a escola, que precisa conciliar essa evolução
tecnológica com ensino de qualidade para que seus alunos não se percam em meio
a tanta novidade. O professor hoje precisa ampliar e diversificar seus métodos
de ensino, incorporando às suas aulas, tecnologias para conseguir maior
interesse e participação dos alunos em sala. Conhecer seus alunos, saber suas
necessidades e ter uma boa relação de aprendizagem mútua com eles também são
pontos cruciais no ensino atual.
É
claro que deve haver uma profunda parceria entre escola e família para que não
se perca o controle sobre como a criança tem utilizado na internet por exemplo.
É preciso inspecionar os recursos que estão sendo utilizados pela criança e, se
for preciso, intervir no acesso que ela tem para que seja preservada sua
integridade.
Enfim,
a tecnologia é sim, um ótimo recurso que pode ajudar bastante na educação, mas
é preciso ter o controle de tudo que acontece no dia-a-dia virtual e também no
não virtual da criança para que essa interação seja sempre saudável.
Tecnologia da Informática na EAD (Educação a distância)
Considerando-se que toda a
tecnologia pertinente deve ser utilizada na educação, visando a formação do
pensamento crítico de estudantes e professores para a resolução de problemas,
de imediato a EAD utiliza-se de diferentes mídias para fazer as transferências
de material e para a programação de aulas, escolhendo a mídia adequada de
acordo com o tipo de aluno e infra estrutura disponível. O uso dos recursos da
informática enriquecem os ambientes de aprendizagem, pela interação entre o
aluno e o computador, ou seja, cada estudante é um sujeito ativo, e através
destes recursos pode obter informações e esclarecer suas dúvidas mais
rapidamente. O desenvolvimento das atividades, neste ambiente, busca incentivar
o questionamento, a reflexão sobre as próprias ações e, principalmente, a
cooperação entre os agentes do processo de ensino-aprendizagem. Os avanços da micro
informática indicam uma tendência excepcional para a educação, através da
multimídia e da realidade virtual, principalmente para o ensino de matérias que
requerem exercícios e experiências simuladas. Através do uso das redes, o aluno
poderá estar constantemente em comunicação com outros alunos, professores,
pesquisadores, ou pessoas da comunidade, proporcionando uma melhor formação
educacional e social. Tradicionalmente, o material
destinado ao Ensino à Distância consiste essencialmente em material estático,
veiculado através de textos pré-impressos, cassetes de áudio e de vídeo ou
programas de rádio e de televisão. O material utilizando tecnologia hipermídia
associada, abre novas perspectivas: pode ser desenvolvido em menos tempo,
tolera facilmente as alterações e pode ser distribuído de um modo relativamente
mais rápido através das redes de comunicação de dados, se comparado com o
correio, meio de difusão utilizado no material de estudo à distância
tradicional. Os recursos utilizados na pesquisa
foram os meios de comunicação da Internet, como o email, ftp, telnet, talk, o
netscape e a linguagem para a construção de hiperdocumentos. Também foram
estudados os conceitos de redes como o Mbone, conceitos e aplicações de
videoconferência e softwares educacionais.
A Internet consolida-se como
principal meio difusor das telecomunicações multimídia. Reúne num só meio de
comunicação as vantagens dos diferentes modos de comunicação, de forma
interativa, permitindo que o usuário tenha acesso a informações distribuídas em
qualquer lugar desta rede mundial. Entre seus principais
serviços, tem-se o correio eletrônico, que permite escrever e enviar uma
mensagem para uma pessoa em qualquer lugar do mundo. Assim os alunos podem
tirar dúvidas com professores, com colegas e participar de grupos de discussões
sobre um determinado assunto. O protocolo Telnet estabelece
uma conexão remota entre computadores. Ele permite executar programas e
comandos em outra máquina, fazendo da máquina local um terminal da máquina
remota. Tem-se também o protocolo FTP, destinado à transferência de arquivos: o
usuário pode navegar entre os diretórios dessa conta e transferir arquivos de
uma máquina para outra, podendo também buscar arquivos específicos. O Talk é um recurso que permite
a comunicação interativa entre duas ou mais pessoas, estabelecendo uma
comunicação em tempo real. Este recursos é bastante útil para o estabelecimento
da comunicação aluno-professor e entre os próprios alunos. Os cursos poderiam, então ser
produzidos por uma universidade convencional e remetidos à universidade virtual
pela Internet, ficando à disposição dos alunos através de arquivos para serem
adquiridos por FTP, ou através de hiperdocumentos. As dificuldades encontradas
com relação ao uso da Internet são que o volume de dados é grande quando são
utilizados os recursos de multimídia, o que não seria atrativo ao usuário
devido a demora para o acesso destes arquivos. Outra dificuldade encontrada é a
necessidade de uma configuração mínima de recursos de hardware, com no mínimo
um processador 486 e memória RAM de 8Mbytes. Quanto aos softwares, há muita
incompatibilidade de formatos de arquivos, dificultando o uso da Internet.
A metodologia de Educação a
Distância tende a se desenvolver ao longo do tempo, principalmente com a
utilização de recursos computacionais, como multimídia, realidade virtual,
redes de computadores, etc. A EAD tem sido aplicada com
sucesso em vários países, porém no Brasil ainda há muitas dificuldades para a
sua aplicação devido à falta de recursos adequados, dificuldades de comunicação
e de transmissão de multimídia. Apenas recentemente, com a nova Lei de
Diretrizes e Bases, a EAD foi contemplada com uma possibilidade efetiva de ser
aplicada no Brasil.
Imagem retirada de
